Künstliche Intelligenz (KI) verändert, wie Geschichte erforscht, gelehrt und gelernt wird. Die damit verbundenen Chancen und Herausforderungen für das historische Denken und Arbeiten thematisierte die Veranstaltung «KI in Forschung und Vermittlung: Geschichte der Zukunft?», organisiert vom Digital History Lab der Universität Zürich und dem Digital Learning Hub Sek II des Zürcher Berufs- und Mittelschulamts.
Laura Bitterli (Zürich) geht in ihrem Tagungsbericht auf die thematisierten Möglichkeiten und Grenzen von KI im gymnasialen und universitären Unterreicht ein und differenziert u.a. ko-konstruktive und generative Nutzungsformen. Dabei wird deutlich, dass die Quellen- und Medienkritik, eine Kernkompetenz der Historikerinnen und Historiker, auf neue Technologien ausgeweitet und die Auseinandersetzung mit KI-Tools im Unterricht vertieft werden müssen.
Bitterli, Laura: KI in Forschung und Vermittlung: Geschichte der Zukunft?, infoclio.ch Tagungsberichte, 01.05.2026. Online: <https://www.doi.org/10.13098/infoclio.ch-tb-0407>.
