geschichtsdidaktik empirisch 23: Geschichtslernen und Geschichtskultur in Zeiten der Krise

Die Tagung geschichtsdidaktik empirisch 23 zielt auf die Auseinandersetzung mit Geschichtslernen und -lehren in Zeiten der Krise(n) und bietet einen Raum für den wissenschaftlichen Austausch zu theoretischen Grundlagen, Forschungszugängen und -ergebnissen. Dabei sollen 

• die theoretischen Grundlagen für historisches Lernen und Lehren in Zeiten der Krise(n) sowie für deren empirische Erforschung in den Blick geraten (z. B. Konzepte von «Zeit», «Agency»), 
• geschichtsdidaktische Chancen und Herausforderungen, die in den Krisen liegen, diskutiert werden, 
• empirische Studien, deren Design oder Ergebnisse auf die Krisenhaftigkeit der gegenwärtigen Geschehnisse bezogen sind, im Zentrum stehen und 
• pragmatische Schlussfolgerungen für die Geschichtsvermittlung in Schulen, Hochschulen und ausserschulischen Kontexten erörtert werden. 

Die Keynotes werden gehalten von:

• Sebastian Barsch, Köln
• Kai Niebert, Zürich
• Christine Pflüger, Kassel
• Zoltán Boldizsár Simon, Bielefeld

Fotonachweis: Foto: Ben Stern auf Unsplash